他活了两世，还没遇上过这等局面。
现代的老师和学生不过是个名分，即使混到研究生有了专属的导师，师生情分也多少挂上了些利益的色彩。
可从三个月前拜师开始，王行之和顾文的所作所为，才让李文柏真正意识到“师”字后面跟着“父”、“兄”的含义。
“好了，还没到感动的时候。”王行之一点没有放任小徒弟沉浸在脑补中的意思，一句话便打破了室内温情脉脉的表象，“虽说不妥协是好事，但明知南墙偏要撞可不是直，是蠢！你可懂？”
“学生明白。”李文柏丝毫没有心理障碍的低头受教，“明日殿试，学生定当在遣词造句上下万分功夫。”
“嗯。”王行之点点头，忽又问起另一件事，“你可取了表字？”
“未曾。”李文柏说道，“学生还要两年才会及冠，自然不曾有表字。”
王行之问：“家中长辈呢？也不曾提前取好？”
“不曾...”李文柏心有所感，瞳孔骤然发亮“老师是想...？”
“正是。”王行之说，“一日为师终身为父，你既已过了会试，马上就要入朝为官，没有个表字也不好在官场上行走，就由为师替你取个吧。”
彼时读书人的字要么由父族长辈取