后期的窘境，负责任的医生该怎么设计手术？”
“第一次就尽量少分离腔隙，用手法塞入假体。”胡悦说——手术方案是她设计的，她当然知道这些讲究——但也知道，师霁这是在提醒她，传艺的时候来了。“老师，儿童和成人的假体雕刻有区别吗？”
“儿童一般不取肋软骨做鼻头，新陈代谢太快。”师霁说，他微微倾斜了一下手掌，让她看清楚他的动作，“很快就会被吸收的——而且她鼻头也够大的了。分离腔隙的话，你要考虑到少儿的面部血管发育情况……”
这已不是师霁第一次为少儿隆鼻，之前在面部修复科，他为在车祸中鼻子骨折受伤的孩子做过鼻部重建，所以有很多针对儿童患者的心得可以传授与示范，这些都是小医生求之若渴的知识，很多东西也不是看个教学视频就能完全掌握的，跟在老师身边，甚至还能自己来塞假体，或是从下刀就开始练习。——不过 ，毕竟这一次病例特殊，师霁还是主导了大部分过程，只让胡悦缝合，他在一边监督。
“仔细点。”他说，声音不悦地抬高了，“你今天怎么心不在焉的？”
可能因为病人特殊的关系，胡悦的状态的确说不上好，拿着针居然不小心扎了小姑娘的脸一下，护士赶忙拿纱布吸掉，丢入污染区