说吧，哪儿不会”的讲题方式震慑得战战兢兢，谁都不敢把易错点再错第二次。
只能半夜出去继续抓紧时间补课。
……
说实话于笙自己都不太能想明白，为什么态度明明挺和蔼，讲得也细，这些人对他和对靳林琨的态度还是差出了这么多。
一班班主任也挺不理解：“这句话哪儿不对吗？挺正常的啊。”
“可能是因为我们班于笙同学的气场比较强。”
老贺当时正在做教学计划，顺手给于笙安排了个收作业的工作，不紧不慢端起茶杯：“描述得细致一点，是他坐在桌子上，把练习册一拍：‘说吧，哪儿不会，一个一个来。’”
“……”
七班同学们也没有办法。
没有压力就没有动力，在这种仿佛有生命危险的压力下，极大地激发了同学们自学反思的自主性和积极性。
“看网课就是你们夜不归宿，翻墙去网吧的理由了吗？”
主任不为所动，踩着拖鞋瞪眼睛：“错的是去网吧吗？是翻墙吗？”
靳林琨帮他们家小朋友去买的全家桶，这会儿也跟着一块儿挨训，压低声音问于笙：“不是吗？”
“……”
于笙比较熟悉他们主任的风格，抬手捂住他的