主任的办公室。
实验班全体瑟瑟发抖。
关键时候，还是年级第一站了出来，肖诚虽然也没做，但他提供了一个可操作性非常强的方法——
利用实验班的人数优势，摇骰子分配各科试卷，最后汇总答案，实现信息交互和多方共赢。
这种集科学和不确定性的方式，拯救了整个实验班。
陆言：“……”能逃避作业到这种程度，也是难为你们了。
不到十分钟的时间，语数外物化生这六门课的试卷被全部分配完毕，十三个朋友载着全体实验班的希望，骂骂咧咧地下线了。
“年级十三”：诚、诚哥，这办法可、可行吗？老班不会发现吧？
“年级二十”：咱们班三十五个人，就抄那十三位兄弟的答案……？
“年级第八”：朋友你这觉悟不太行啊，咱们混实验班的，脑袋时时刻刻都是拴到裤腰带上的。这点危险算危险吗？等你明天作业交白卷的时候，你才会见识到什么是真正的危险。
“年级第五”：诚哥你说句话呗，靠谱吗？
说起来也挺奇怪的，肖诚平常骚操作一堆接一堆，没少打击实验班那群人的自信心，但实验班的就是服他。
关键时候还得靠委员来安抚民心。