开始讲起，逐字逐句复述教科书上的内容。
她还真不是故意要捉弄年轻的生产队长，而是教科书的编排顺序本来就如此。如果学生连解剖结构都搞不清楚，也弄不明白各个部位的生理功能，那后面还怎么听这一门课啊。
何东胜先是窘迫不堪，后来看赤脚医生满脸坦然，居然闭着眼睛，跟背书一样一条条地说出来。他也悄悄地松了口气，认认真真地开始听写。
何东胜上高中的时候学过速记，所以手术上的动作一点儿也不慢。加上他多少也学过医，对一些医学名词相形之下并不太陌生，所以勉强能够跟上余秋的速度。
余秋像是了解他的速度一样，她不急不缓地复述着课本内容，每每到了何东胜觉得自己快要来不及记下来的时候，她就会停下来，等到他赶上再继续。
办公室里静悄悄的，只有余秋说话的声音跟何东胜写字时，笔在纸上发出的沙沙声响。
整整一个章节复述完毕之后，余秋睁开了眼睛，抬头看了下墙上的挂钟，催促何东胜赶紧下去休息。
杨树湾人睡觉早，这个点儿，大队上下都应该静悄悄的了。
何东胜摇摇头：“没事，我不困，你要是不想现在睡觉的话，咱们可以继续默写。”
余秋摇头：“不