为在她有限的人生阅历中，她认为自己这么做是正确的。即使旁人告诉她这么做不对，那么多医生护士一直劝她，她也听不进去了。
她与她的兄长通女干，伤害了沈兰；她可曾为这件事情感到抱歉，有没有对沈兰说过一句对不起？没有。因为从头到尾她只关注自己的不幸，却没有意识到她也在伤害别人。
我们这么多人帮助她，甚至在她没家人照应连饭都没得吃的时候，是医生护士把自己的口粮省下来给她吃。她有没有对我们说一声谢谢？没有。她的回报就是不辞而别，好像我们这么多人帮她是理所当然一样。我们又有什么义务自掏腰包？
对，她是没钱，可是她没钱是我们造成的吗？
只顾自己的想法完全不管别人，心中毫无怜悯，恶意消耗别人的善意，时间久了的话，还会有谁愿意伸出手帮她？
知识是载体，与其说教育的目的是让人获得知识，不如说教育是希望人在学习知识的过程中锻炼出独立思考的能力。”
这话对于李红兵来说实在太深奥了，懵懂的小学生眨巴着两只大眼睛，茫然地盯着赤脚医生，完全不明白她在说什么。
余秋叹了口气，语重心长道：“在你成长过程中你会碰到各种各样的问题。有些问题，你不需要自己去