来的，团长。”
孟晨浩和宁云夕肯定都不赞成孙父这个话。
孙父说：“农民的孩子想读书，哪能那么容易？说是鼓励孩子读书，可现在是没钱留不住老师在农村里。”
基础教育是不可以被贫富差距所抹杀掉的，这是世界各国通行的做法，这是保证这个社会公平最基础的底线之一。然而实际情况是，确实没有钱没有环境想留住老师，基本是天方夜谭。
宁云夕拉着激动的孙父坐下来，面对面交心谈着：“你们那村的地，说是种粮食种不好，有问过农业部门技术人员的意见吗？”
孙父愣了愣。孩子们更是交头接耳：“农业部技术人员，是什么？”
福叔迟疑着：“这个，怎么问？”
“每个土地，每个土壤，有它各自的特性。它不适合种粮食，有可能是你们种粮食方法不对，或是它的特性确实不适合种粮食，但肯定有它适合种植的东西。比如经济类作物。这些需要技术人员去做勘定，而不是随随便便说这块土地不行了，孙叔你说是不是？毕竟是祖祖辈辈留下来的土地你们肯定比谁更舍不得。”
孙父的鼻头哽咽了起来：“没想到宁老师你从城里来的，能理解我们对土地的那份感情。”
“当然理解，我也是要靠吃