己本人的想法。一个优越的环境看似可以促进学习进度，这是不太准确的。具体应该叫做学习氛围而不是优越不优越的学习环境。我和爱丽丝都喜欢数学，只要我们两人在一起，在一个不会打扰到其他人的地方，只要对数学抱有爱，肯定是没有问题。对，要的是不打扰其他人，而不是先去要求其他人不打扰我们无条件来配合我们。”
听见宁云夕这个话，抱着书准备走去弟弟房间的安琪，不由停下脚步。
她之前从没有正眼去看过这个数学老师，因为对她来说，她对数学不感兴趣，自然和妹妹对宁云夕殷勤的态度不一样，甚至可以号称是冷漠。
现在这个老师的话，让她忽然感觉，这个老师好像不太一样。和她在这个国家遇到的老师不一样，和她在国外遇到的老师也不一样。
芭芭拉和窦母，听着宁云夕这番独立的见解，显得非常惊讶。
她们作为家长，是想给最优秀的孩子最优越学习环境，感觉这是身为家长义不容辞的责任。现在竟有老师反驳她们的想法，而且从没有听哪个老师提过这样的说法。
“我们的孩子，我们现在可以给她最好的学习环境。可是，到她去工作的时候独立了需要自给自足的时候，谁能时时刻刻都给她最好的环境？应她所求她