子最好的引导老师。二是，想着哪怕她不教，家里老人教，老二会教，估计教的七七八八了。
结果，老二没教，是老人在教。老二没教大概是觉得，看时钟这种小意思的知识，教小侄子有点儿低能了。
老人教吧，教到孩子只会背诵。老人教学的能力水平只能到这个程度了。
其他孩子老人全跟过来，想看看宁老师怎么教孩子认识时间。
首先，宁云夕先要纠正下儿子对数字的一种错误的概念。
“数字不是用来背诵的。你可以背诵加法表乘法表，但是数字运算不是用来背诵的。”宁云夕边对儿子说，边拿起一张纸和笔给孩子画着。
见宁老师画了几朵小花。
“现在我问你，这里有几朵花？”
磊磊数一数妈妈画的花：“四朵花。”
宁云夕在纸上又画了四个苹果，问儿子：“多少个苹果？”
“四个。”磊磊觉得这个问题太小儿科了，有些不耐烦，“为什么总是画四个。”
“你觉得妈妈总是画四个吗？”宁云夕反问起儿子了，“你觉得两个四一样吗？”
不是一样吗，都是四。磊磊想。
“妈妈再问你，四朵花你能来吃吗？四个苹果你能拿来吃吗？好吧，你说是四