的打印纸，还有一张空白的名为“实验报告”的八开再生卷子纸。
“来前面，我来演示一遍。”
老师也不多说废话，一群人围到了最前的位置。这个实验一看就是电磁学相关的，集成的实验箱上是很多接线孔，三个双刀开关，还有内置的电流表和电压表，旁边是一个长管，类似单筒显微镜的筒但要长一倍左右，每个桌上还摆着团红黑蓝缠绕的电线。
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路棱看到实验原理图上那张复杂到密密麻麻的电路图，连忙过去到了最靠近老师演示实验仪器的一圈位置上。
有些内容是不用有讲解或者示范，一看就能明白的，但这个显然不行。
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老师讲解和演示的速度都很快，熟稔中带着些不耐烦，讲完后示意大家赶紧去做，下午结束前上交实验报告，报告质量和实验操作都会作为考评依据，而因为实验考核是随机抽取的，具有比较大的随机性，最终五名风城代表的决出排位中，实验分数会由实验考核加上平时考评两部分组成。
没有人不在乎这个分数，每一个人都希望能得到尽可能高的分数，获得尽可能详细的指引和讲解，因此在那一通云里雾里的讲解后，都围在老师旁边没动。
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老师挑了挑眉，和颜