样，只要有张座位坐下来就可以了。
在这门专业课之中，她需要分配到具体的操作台，这样才可以进行练习。
所幸头上还挂了一个古斯塔教授，这尊大佛好歹有几分薄面。
于是，夏洛特意打听到了二年级上这门专业课的老师，然后向他说明了情况，提前征得了人家的同意。
之前去二年级上院级公共课《机甲之机械原理》的时候，夏洛就发现了，机甲驾驶系和制甲系加起来，二年级的留级生也只有二三十个的样子。
如今旁听本系二年级的专业课，夏洛发现，目前留在二年级的留级生也就九个。
看来机甲驾驶系的人实力都很强，升学率很高。
不过这也从侧面说明了，制甲系的专业课难度一点也不低。
因为是九个人的小班，所以使用的专用教室也不大。
二年级的《机甲适应性训练》这门课，是由机甲驾驶系的亨利老师教授的。因为小班人数少，所以只配备了一名助教。
作为《神经元协调操作》课程的延续，《机甲适应性训练》这门课程，是在学生充分适应全身神经元连接之后，进行的一系列升级训练，例如神经元连接状态的格斗训练。
因为训练的内容更