”
我将现代人耳熟能详的少年说点题，也契合了治兵演说的内容。尊皇听得一愣一愣的，他微微蹙眉抬手打住了我的发言：“少年？此意何解？”
“若要让一国强盛，自然要士卒壮体，让其习武之后学会用脑思考。虽然青壮才是所用士卒之首，但少年亦是满足了身强体壮的条件，可其珍贵之处在于快速学习的能力。他们朝气勃发，血气方刚，为国责任与道义并存，思想最为纯善，是撑起江山重任的栋梁。换言之，想要栋梁之才，无论文武都需要从孩童抓起。
绝世佳才千万人之中难遇一个，但是将庸才规避其短处发扬其长处，亦是变废为宝。而我所谓的治好士卒，便是器重国之根本——每一位少年。”
“好一个国之根本。那我问你，除却培养少年成为保家卫国之材。可这江山又该如何去守？”
显然，我的说辞激起了尊皇的好奇心，他的追问不无道理，先前上台发言的考生无非都是对国家的用兵一阵吹捧，再潦草的说上几句并不实用的个人观点。我一来就把整个国家的治兵之法换了个血，自然也会被追问为难。
“我大轩国土辽阔，北疆有青龙军，可照国土边疆沿线设立连城，这不仅能守护当地百姓，还能稳固防守重地，遂称之为长城。只是这