的不同，邱校长认为所有注释解析的教材都应遵循大繁若简之理。
因为编撰出来的教材应该是给学识不够或刚刚接触到这门功课的学生们看，目的是让他们学会知识，而不是编撰者用来炫耀自己的功底。
这份教材解析确实很简单，知识容易被吸收、接纳，编写出来的练习题也紧抓考点，难度不算大，贴合南越省考点。
不过里面有些题目用得不太好，显得累赘，却是可以去掉。
邱校长一一点评，最后正色道：“我毕竟不太涉足中学教材的领域，有些地方不能看出优缺点，而且我也不知道现在市面上的教材变成什么样，是否还跟以前一样难度偏高。这样吧，我有个朋友，他在文教局工作，专门研究中学教材题型，也出过几次全省内的考卷。我拿给他看，要是可以的话，他会帮你推荐。”
骆白看中的，正是邱校长这份正直以及他对教育工作的认真态度。