的研究能力和研究兴趣，让他们在实验室得到研究训练，让他们可以毕业，可以得到学位。他们毕业了，最好是能继续做研究，不能继续做研究，出去工作，也有竞争力。再说，他们都只在我这里待三年，没有谁会一直在，我要这种权威来做什么。”
刑文飞说：“但是你的实验室管理太松了，你的管理员助手，没有权威，你又经常出差，实验室能高效地运行吗？你的学生否定管理员的能力，你也不能一味打压学生，这会让他们逆反心理，毕竟这其中管理员肯定也有问题，不然，你的学生在明知道你会生气的情况下，还来找你说管理员的坏话？你刚才那么教育你的学生，不太对，他们暂时被打压了，但问题并没有得到真正的解决。不如让他们仔细把所有问题都提出来，然后让他们自己写个解决办法，再来讨论，不然怨气谁都有，但问题真正是什么，怎么解决，他们真会去想吗？当然，你还要听管理员那边的意见，要是这个管理员真的能力有限，你可以换个更好的，或者这个管理员无论如何都不可能被换，我建议你可以定期送她去学习一下管理课程和做工作培训，增强能力。当然，也要让她将所有工作拟个章程，和学生们之间互相协调，这样才能更好地互相理解，最后把工作做好。毕竟你这只是管理员和学生