面，给不出什么有用意见，只是让他们好好想一想，坚定自己的信念，要做有责任感的人。
其实，这个有关婚姻和家庭的茫然，秦素反而好回答，还有学生找他谈论不明白自己的研究有什么意义，或者困惑于自己将来要做什么工作，或者是拿出以前从不好好学习的同学如今功成名就自己却还在实验室反复重复着不知道能不能成功的实验的例子来怀疑自己的存在价值，甚至是对自己为什么活着、活着为了什么都产生了疑问……
对于这些问题，秦素也只能根据每个人的性格和情况不同，稍稍给他们一些出于自己理解的解释和安慰，但除了让每个学生都去理解自己存在的意义并坚定自己想走的路外，他没有其他什么话好讲。
也许对平均存活年龄三四十岁的古人来说，二十多岁已经是要承担很多责任的个体了，但对现代社会的这些一直在学校里上学的学生来说，二十多岁，大部分心智没有成熟。别说二十多岁，就是三十多岁，都照样不成熟……当然，也许人这种动物，从生到死也没什么所谓的成熟。
秦素鼓励过很多人要在现实和理想里做平衡，有时候也反悔自己不该给人这样那样的意见，说不定反而对别人的人生起了坏作用。
秦素从前的人生一根筋地向前走，