教研室主任语气更严厉了：“顾老师，即使你是从国外回来的，但是基本的政.治.敏感性还是要有的，现在国家对教材意识形态管理非常严格，你去看看第二章2-5图片适不适合放在教材里？”
说完也不等顾阮阮再回应，直接挂了电话。教研室主任工作也非常认真，整个暑假，只要关于这本校本教材有关的问题，随时问她，她都在线回答。
顾阮阮也不敢再耽搁，没有跟陆垚垚打招呼，急忙回办公室去查看图片。
她刚入职不到一个学期，之前也没有国内上大学的经验，所以对于教材意识.形态管理，不是很懂什么意思。
2-5图片就是一张她看着很正常的设计图，去网上查了一下，不涉及版权，也没有别的提醒，所以她只好又给教研室主任打电话，真心请教问题。
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教研室主任听她态度诚恳，所以说到：“这张图片的创意和tai独的logo几乎一模一样，你要是放在教材里，不是捅马蜂窝了吗？还好我刚才先看了一遍，如果直接把稿子交给教材委员会，或者直接印刷使用，这事就没法收场了。”
顾阮阮经教研室主任的提醒，恍然大悟，后背隐隐冒出汗来，这事可大可小，就看学