我叫露西亚。”
她穿着不起眼的黑色衣裙，低眉顺眼地站在空荡的“教室”里，语序也乱七八糟的，游然真为她的教学质量堪忧。
所以游然很快失去了对她的兴趣，把注意力转移向了别的地方。
“以诺在哪里？”
诺顿指了指被右上角，一个被帘子遮挡的黑暗角落，“露西亚胆小，我们怕以诺吓着她，就把他们隔的比较远。”
露西亚不光说话声音小，还想到哪儿说哪儿，一点都不专业，游然听着都难受，她盯着画面上那个黑暗的角落，想象着以诺当时会是什么眼神。
“你们当时为什么找露西亚做他的教母？”游然不解地问道，“我说实话，她一看就没有经验。”
听她这么问，诺顿也难得地叹了口气。
“哎，这也是不得已之举，就像现在找你当新教母一样。”
“露西亚是赞加当时唯一一个精神素在稳定基线上的’桥’，身为以诺的同类人，她清楚他在成长的过程中会面对什么，需要学会什么。”
“所以她教了什么，成功了吗？”
游然打断了他的话。
诺顿显得有些尴尬，“是我们没有考虑好，露西亚的性格太过软弱，没能胜任这项工作，