往下分割一部分的利益，尽可能的让普通百姓成长起来。
我给你们开私学如何？小孩子都集中起来统一管理，让你们成年人不浪费时间在管孩子身上，寄宿制学校如何？我们给管饭的……
这些曾经陈曦想让这些大世家做，但掌握着知识的世家皆是推三阻四的工作，在这些家族真正需要的时候，果断开搞了。
用杨琦的话来说就是，他们最终活成了他们曾经完全拒绝的模样，其原因就一条，以前这么做损害自家的利益，知识的解释权和人民的教育权，是这些世家操控国家命脉的基础，也是世家延绵不绝的保证，陈曦动别的都不要命，动这个可真就要老命了。
故而当时世家一直在教育方面磨磨蹭蹭，虽说陈氏，荀氏，黄氏庞氏等等都多多少少开了书院，广开教育之门，但这算个鬼的普及教育，就那么点人受到了教育。
真正普及教育，陈曦光是挖老师这一个环节，都需要携大势和天下世家在邺城好好谈谈，就这也才是勉强谈妥。
这也是为什么在元凤五年之前，公学和私学并立，公学主要教书识字，学一学简单能用得上的技能，老师也多是世家安排的普通读书人，而私学主要靠推荐入学，教书的老师包括不限于荀爽、司马徽、庞德公、