高度是由最尖的知识分子决定的，那么在底线的意义上，一个民族整体的文明水准则是由所有的国民决定的。所有的国民受到一个什么样的学教育。这个民族基本上就是什么样子。
作为无根之萍的同文学院能坚持多长时间？唐浩然不知道。至少在公司以及府中的人才得到满足之前。他依然可以用“包分配”吸引大量的青年投身这由预科的学堂和专科的学院组成“中国特色高等教育体系”中来。
但将来呢？
现在对于作为朝鲜统监的唐浩然来，他并没有意愿和经费于朝鲜推行国民教育，去培养朝鲜的人才，这是民族观决定的，他不能容忍未来的中国社会精英中充斥着朝鲜人，朝鲜人甚至成为“新中国的高官”。
正是基于这种民族观，警察部中华朝警员比例才会控制在10比1以内，即便是现在因为设立地方警察局的关系。适当放宽了比例，亦控制在比1以内，虽是如此汉城警官学校招生华朝比例亦控制以0比1，嗯，这是基于人口比例，中国的人口是朝鲜的0倍。
至于府中教育处计划推行的“同文教育”，不过只是于每县设立一所等同学教育的府立学堂，其旨在培养朝鲜人的亲华思想，每道虽然设立一所中学，但也只是为了培养亲华