看得一个头两个大，就是高中代数也没这么难的啊。
这样的题学来干什么用，能够实践到生活中去吗？能够转化为生产力吗？自己又不要做数学家，做这些数字游戏干嘛来着。陈赞学得满腹牢骚。
但是他还不能拒绝，老师的眼神那么殷切，倾注于了那么多的期望，他怎么能对老师说，自己不想去考试。让他稍感安慰的是，谈天也要参加奥数班，下午留校补习就有伴了。
谈天显然有一个逻辑思维强大的脑子，他能在那些弯弯绕绕的数字迷宫中畅游，迅速捕捉到那些在数字中跳跃的规律，简直是如鱼得水一般快活，甚至有时候比数学老师都反应得快一些。难怪数学老师偏爱他，这样的得意门生，一个老师一辈子能遇上几个啊。
相对于奥数，陈赞更喜欢作文比赛，至少这个是不用培训的，也不能量化，因为他的作文能力强，林老师对他采取了放羊式的教育方法，从不要求他交习作，只要考试的时候直接上场就行。
五年级上期，谈天顺利通过了各级奥数的初试复试，县里准备推荐他去参加明年三月份的某权威奥数初试，听说还要去市里参加比赛的。
谈天能够参加这种规格的奥数比赛，令陈赞几乎跌破了眼镜。他清晰地记得上辈子谈天也是参加过奥