此难题，我等……先生居然能够凭一己之力，在短短一个时辰内，不用演算，只靠冥想，便破开了，此等神术，某闻所未闻，佩服之至。”
许易道，“既如此，还请阁下兑现功勋点。”
斗笠客当即取出一枚黑源珠交与许易，随即，又在讲牌中录入了影像，不多时，一百二十余功勋点便即发下。
“多谢。”
许易站起身来，一抱拳，“今天的宣讲便到这里，下课。”
斗笠客侧身拦住许易，诧道，“许先生这是何意，我光得了答案，还不曾得知过程，还请先生不吝赐教。”
许易道，“这样的题，我只负责给出答案，至于过程，涉及的知识点太多，一日两日是讲不完的，阁下请回吧。”
这种宣讲，解答问题，从来都只有给出结果的义务，而没有讲明过程的义务。
道理很简单，因为过程中往往蕴含了太多的知识点，花一二点功勋点，就能换取大量知识点，在哪里都没有这种道理。
除非是有些题目，本身并不是多新鲜的知识点，只是提问之人解答不出，宣讲人解答出了，顺带将其中所涉及的知识点讲述一遍，换个人情，此乃人之常情。
而此刻许易遭遇的情况，显然不能如此类