乎震动过，拿起床头柜上的手机，看是谁发了消息。
还是那个找他的学生，消息依旧是没有意义的早安问候。
本来是不想回的，庄樾思索片刻，还是在输入框打了一行字，问他有什么事情，接着发送过去。
苏泽没想到对方居然会回复，带着病气的精致小脸上浮现喜悦。对方发来的消息，他皱皱眉，在卧室里找出一张画，拍了照片，发出去。
【一只泽：庄老师，这是我最近的画，看着总是不对劲，可又不知道错在哪里，您能不能帮我看看~】
庄樾带着专业性的眼光去看苏泽发来的那幅画。说实话，看得出来是有点基础，至少型没有太崩坏，素描关系大致都对了。可是无论是构图，还是颜色都给人一种平平无奇的感觉。就是一张单纯的不错的画而已。
这不是庄樾第一次这么觉得。上个学期，这个苏同学就主动拿着自己的画，常常跑来他专用画室来询问意见。作为一名老师，庄樾有义务帮助遇到问题的学生。他每次都很耐心的告诉对方哪里有问题，应该怎么改，以后遇到这种问题该如何转换思维。
结果呢？过了这么久，对方依旧留有一大堆画面问题。倒不是说不认真吧，庄樾每次给出意见，对方都会很耐心的听，还会把修改过的画