奇百怪，甚至还有人问方文静老家是哪里的，喜欢吃甜粽子还是咸粽子。
方文静被热情的同学们问得有点招架不住。
“打断一下，同学们，我们先上课，其他的问题你们可以在以后跟我的接触中慢慢的彼此了解，你们觉得呢？”方文静没把这些孩子当成小孩子看，而是当成同龄人般好好的沟通。
班上这些孩子，大点的也就十五岁，最小的才十一岁，这个年龄段的孩子最容易叛逆，喜欢装大人，不喜欢被人当做什么都不懂的小孩子对待。
方文静上辈子也是养过一个叛逆儿子的人，专门研究过关于青少年心理的书籍，对这些孩子比较有办法。
果然，方文静这么好好的跟他们沟通，立马就得到了回应。
她上课也没有很古板的只讲树上的内容，会顺着书上的内容把一些疏离未曾提到的典故也讲出来，就跟讲故事一样。
比如这节课学的是一篇文言文，她会在用白话把这篇文言文翻译过来之后，把这篇文言文的作者，及其发生的一些有趣的事情一起讲给同学们听。
就好像在给大家讲故事，这样既增加了上课的趣味性，也让同学们在不知不觉中加深了对这篇课文的印象。
三班的同学们就发现，这平时很难熬的一节