个营养仓，每一个里边都漂浮着一个瘦弱的少年或者少女。
这些，就是木山春生的学生们。
以“失控能力法则解析用诱爆实验”为由，当时身为先进教育局木原研究所的研究员，因为有教室执照，所以被上司木原幻生安排，以教师的身份到先进教育局小儿用能力教材开所属小学部任教的木山春生，成为了那些“失控能力法则解析用诱爆实验”的实验对象，被称为“弃儿”的班导。
一年的时间，逐渐被学生们的笑容和真诚打开的心扉的木山春生完全没有想过，这场实验的名头完全就是一个谎言，它其实是在做能力体结晶的使用测试。
而让她认知到这个本质的，却是一场让她的学生们全部陷入意识不明状况的实验。
被这一残酷现实伤到，完全无法原谅自己亲手将学生们送上试验台的她黯然辞职离开了木原研究所。
随后，为了寻找让学生们恢复的方法，并进行探究研究事故原因的模拟实验，她一共申请了23次树形图设计者，结果却次次都被驳回。因此，急需替代演算机器的木山春生将视线放到了一份她以前表的论文上，然后，明了幻想御手这么一个异想天开的小东西。
于是，幻想御手事件结束后，深深觉得木山春