明白过来，这是将影响魔咒的因素进行拆分？可是有什么用？
菲利克斯略微停了停，然后在“施法动作”词条的下方，又添加了几行小字：“需要弹、抖魔杖技巧，具体参见一、二年级魔咒课本；需要挥动魔杖，另附角度图；”
赫敏看着这些内容，和课堂上弗立维教授讲得差不多，唯一的区别是，海普教授提到的影响因素太多了！有很多她听都没听过。
而且，他还罗列出了必需的理论知识。
比如在“魔法理论层次”词条下方，就写着“前置理论：变形术基础；生物变形；人体变形部分理论（另附）”等等一系列复杂的东西。
每一条又在另一张羊皮纸上详细展开。
差不多在接下来半个小时里，他都在完成这一过程。
很快，两张羊皮纸完全不够，教授又拿出第三张、第四张……
一直到海普教授放下羽毛笔，在她面前，已经摆放了九张写得密密麻麻的羊皮纸。
赫敏一脸的不可思议，单单这一个魔法，教授写的东西就比自己发表的论文还要长。
而菲利克斯还在回味着刚刚的过程——
简单说，他将一个魔咒所需要的全部理论知识、施法技巧都尽可能地细化和拆分成多个不同的维度，