考满分的超常少年，从未出现在锐学组中，取而代之的，只能是不断的训练和再训练。
将高考会出的题，全部做过，并能顺利解答，是题海战术的目的，其实也就是普通学生唯一能够掌握的应试技巧了。
聪明一点的孩子能举一反三，进而减少题海的数量，或者增加题海战术的进度。
不聪明的孩子死磕题海，照样能够在高考得到一个高分。
至于最终得到的是高分低能还是高分高能的学生，应试教育不在乎，杨锐也管不着，他是补习老师，不是教育专家。
再者，培养能力的机会多的是，高考红利却会随着时间的推移而变少。参加83年的高考，若是能考入名牌大学，就算不能留在中央部委，进入各省的机关或高校的机会也是非常大的，对这个年代的农村学生，任何一名普通家庭的学生来说，都是鲤鱼跳龙门了。但若是再复读两三年，结果就截然不同了。
在杨锐不停的洗脑催促和题海战术下，锐学组的成员是痛并痛苦着。
第二轮试卷，曹宝明做的飞快，也就抢出了10分钟时间，飞奔去了厕所。
“真想放假啊。”蹲在水磨砖的坑上，曹宝明长长的叹了一口气，舒爽的像是吃了冰激淋