“那常同志，关于学校，我们要怎么做出他们的特色来？”几人也知道常宁这是在重用他们，平日工作努力，也积极学习，争取让自己能真正让提拔他们的常同志满意。
“怎么做出特色来，我们得先想想学校的特点是什么，然后从这些特色入手。”常宁也不忙着直接说出自己的方案，大家能想是好事，那就给大家想的空间。
“学校的特点，就是教书，让孩子们学习知识。”几人想想，给出常宁这个结论。
“对，这是学校的特点，学校就是教书育人的地方，那我们要怎么从这个方面入手，大家想到没有？”常宁引着三人想，要培养他们，就不能直接给答案，就要他们想，学会想。
“在课堂上也引入思想的学习？”几人觉得有点不可思议，要怎么引入。
“那怎么引入？”常宁还是没给答案，也这样问他们。
“可是上课不是给孩子们上课吗？提这个可以吗？”大家的问题越来越多，但常宁高兴，说明，想得也多了。
“是啊，提这个可以吗？”常宁继续让大家想。
“那是不是可以提，但注意时间的分配，主要还是以教学生学习为主，思想学习为辅，然后别人看到的就是文化学习和思想学习已经在一起进行？”总算三人没