了说服自己的想法，比如，他发现了这些天才的一个共同点，那就是他们都接受了苏谨的培训。怎么回事，难道苏谨才是真正的天才。还是能够批量教出天才的教育界天才？抱着这个想法，马教授的兴趣很快就从天才学生的身上转移到了苏谨这个天才老师的身上。
苏谨很痛快的承认了自己是教育天才的事实，在他看来。随着以后他拍摄越来越多的影视，插手越来越多的行业，这一点，早晚也会被人挖出来。与其如此，还不如自己一开始就痛快的承认。这样随着时间的流逝，这个东西就会成为世人公认的一个事实，反而会因为人们已经司空见惯而不怀疑了。
不过。苏谨断然拒绝了马教授要交流教学心得的提议。他给出的理由是这是自己的独家秘传，绝不公开。当然，事实上是因为。他很清楚一旦跟马教授交流，他这个冒牌货绝对会被拥有多年教学经验的马教授揭穿。
马教授看不起苏谨的说法，但却也表示了理解。这是一个经济社会，任何东西都能转变成财富。从某种角度来看。苏谨的独到的教学手法同样能创作财富。而且是不小的财富。所以，苏谨要把他秘藏，甚至作为以后传家宝的想法是可以理解的。
当然，站在一个教育工作者的角度上，有了这种利国利