到别处自立门户。
到了帝制时代，皇帝依靠官山海和人事任命权等方式来强化自己的财政和人事权力，但依旧挡不住地方藩镇的壮大。最后采用了科举，不断对地方进行洗牌，到了宋朝基本在地方执行了军、政、财的分制，但随即官员机构的团体也开始壮大，压制了皇帝，出现了与士大夫共治天下的尴尬局面。
皇帝不得不开始挑拨离间，把官僚机构一分为二，推动党争。但就算这样，皇帝的力量也是越来越弱，越发不重要了。到了明清的时代，哪怕没有了皇帝，全国的官僚结构依旧能运转。皇帝也只能通过特务机关和家奴机关来控制这个庞大的体系，但依旧避免不了皇帝被淘汰的命运。
现在在学校里发生的情况也是如此，一开始只有学生，生活乐无忧，但现在加入了神经元。虽然学生们控制了资源和食物，看似能够管理这群大人，但其实学生们并不能控制大人的实力增长。
当大人们武装起来的时候，手无寸铁的学生就陷入了危险。这就是历史上一直发生的反客为主，作为一个主体人群如果不能控制附庸的发展，那么附庸必然会进行反噬。
杜兰表示历史是不会骗人的，所以这种时候最好就是把监狱里的罪犯全部放出来，让他们和神经元对抗，