就压迫过甚，导致孩子起了厌学的心理，那就有些得不偿失。
林清看着林楠学习习惯逐渐养成好了，就开始把重点放在功课上。
前些日子，林清已经教完了林楠《三字经》，想到林楠已经大体上识字，不过还是对字把握不牢，林清就接着给林楠教《千字文》。
两本书在用意上其实是一样的，都是为了给刚进学的孩子启蒙，不过千字文比三字经要难一些，所以在三字经后学，不仅可以多学些字，更可以巩固前面三字经学的，所以林清就开始给林楠接着教千字文。
比起一般私塾都是先生读，学生跟着读，然后读完了背，讲究书读百遍其义自见。林清一般是先用小故事启发，等孩子敢兴趣的时候，再告诉他这个小故事的出处，然后再教他读原文，给他解释，最后让他背诵。
林清原来做老师的时候，天天看着书上批判古代私塾的先生讲课只讲究死记硬背，不知道讲解，简直快把它批判成反面教材，当时林清也觉得很不理解，觉得这种教育方式很差劲，甚至很不理解为什么这种教育方法还能延续上千年。
可等林清自己参加科举，一步步从童生走到进士后，林清才明白，其实私塾这些先生这种教学方法是有道理的，因为这种方法，教出来都是天才！