茗当时在台上做分享，举了实际案例，做了很多纸上没写的延伸和拓展，帮助大家进一步的理解这套学习方法，所以市六中的学生们吃透了这套方法，学会举一反三，运用得很得心应手。
这就是为什么，田主任在听的时候，拍案叫绝，拿回市二中后，却没有引起很大的反响。
第440章 对手
大家看到这些资料，一来并不重视，二来资料有限，光凭自己看，压根就吃不透里头的门道，自然就觉得没什么大不了的，就不放在心上了。
辅导老师不同，他能给杨启明辅导，本身已经足够说明他的水准了。
这套资料在他眼里，变成了宝贝。
“你从哪里弄来的好东西？ 是哪个老师写的，方便引荐我认识吗？我想跟她讨教讨教，她这套方法自成一派，是自己总结吧？实在令人佩服。”
这些东西一看，压根就不像学生思维的产物，反而像是有多年教学经验的资深老师，从教学老师乃至出题人的角度，总结出来的精华。
杨启明愣了半晌，突然问：“老师，你说总结出这份东西的人，是不是比我聪明？”
辅导老师笑了，“你说什么呢？这个东西，压根不像是学生写出来的，是哪个老师写的吧？对方是老师，你还是个