经相当不错了。而很显然，就算他们得到所谓的史书，由于这时期流通的史书都是文言文，晦涩难懂，没有一定的时间跟知识积累，也是读不了的。
所以，当这些图文并茂且用白话文写就，显得通俗易懂的历史书呈现在他们面前后，立刻就吸引住了他们那文化**的心，就算没有奖励，他们也会疯狂的汲取里面的知识。
人就是这样，你压根不认字，从来没读过书就罢了，一旦认识点字，读过书，年龄又不是那么大的话，那么对文化的渴求就会无比强烈，只要看到点文字就会扑上去反复的读，那种文化**，在信息社会是无法想象的。
不过，毕竟这批人之前的受教育程度不一样，有的认字多，有的认字少，就算这些小册子都是白话文，但也不是所有人都能全看懂。因此为了方便大家的学习，加上也是出于管理的需要，所以李永吉就把这批人按照中小学的班级管理体系一样，分成四人一组。
每个小组都会选出一个认字最多的人当组长，然后读书的时候，各个小组就按照分组集中在一起学习，通常都是由认字最多的组长来以及帮其他人解惑，而如果小组长也遇到不会的，可以询问其他小组的组长，进行组与组的讨论。
简单说，就是把这